描写老师教育有方的成语(描写老师教育有方的成语有哪些)

故障问答 2024-05-25 07:19:00 rongda
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教诲有方 循循善诱、谆谆教导

悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力

一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人

桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备

春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲

无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方

辛勤劳碌

教无常师

良师益友

能者为师

青出于蓝

师道尊严

研桑心计

一字之师

尊师重道

春风化雨

呕心沥血

蜡炬成灰泪始干

循循善诱

诲人不倦

桃李满天下

桃李满门

先圣先师

良工心苦

门墙桃李

良师出高徒

鞠躬尽瘁(死而后已)

一日为师,终生为父

桃李天下、师恩似海、

诲人不倦,良师益友

教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严

研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血

蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下

桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒

鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方

默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌

形容老师教育学生的成语

诲人不倦[ huì rén bù juàn ]诲:教导。 教导人特别耐心,从不厌倦。

耳提面命[ ěr tí miàn mìng ]不仅是当面告诉他,而且是提着他的耳朵向他讲。 形容长辈教导热心恳切。

谆谆教诲[ zhūn zhūn jiào huì ]谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导。

桃李满门[ táo lǐ mǎn mén ]比喻学生很多.

呕心沥血[ ǒu xīn lì xuè ]呕:吐;沥:一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

鞠躬尽瘁[ jū gōng jìn cuì ]指恭敬谨慎,竭尽心力。

全心全意[ quán xīn quán yì ]投入全部精力,一点没有保留。

春风化雨[ chūn fēng huà yǔ ]化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育.

孜孜不倦[ zī zī bù juàn ]孜孜:勤勉,不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

润物无声[ rùn wù wú shēng ]指有大胸怀者,做了贡献而不张扬,默默奉献。

形容教育的成语

形容老师教育学生的成语如下:

1、循循善诱:循循:有次序、有步骤的样子。诱:引导。善于有步骤地引导、教育。也作“恂恂善诱”。

2、诲人不倦:教导人特别耐心,从不厌倦。

3、春风化雨:适宜于草木生长的风雨,比喻良好的教育。

4、孜孜不倦:勤勤恳恳,不知疲倦。

5、良师益友:能给人以教益和帮助的好老师、好朋友。

6、教导有方:教育引导很有办法。

7、兢兢业业:形容做事谨慎、勤恳、踏实。

8、谆谆教导:深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。

9、一丝不苟:连最细微的地方也不马虎,形容办事认真细致,一点儿不马虎。其结构为主谓式,多用于书面语,在句子中可作谓语、定语、补语,含褒义。

10、青出于蓝:《荀子·劝学》中说:“青,取之于蓝,而青于蓝。”?意思是靛青是从蓼蓝提炼出来的,但颜色比蓼蓝更深。后用“青出于蓝”比喻学生胜过老师或后人超过前人。

11、和蔼可亲:和蔼:态度温和,容易接近。说话或待人的态度很和气,使人感到亲近。

12、勤勤恳恳:原形容对人对事热心诚恳。现多形容不怕辛劳,勤劳踏实肯干。

13、呕心沥血:呕:吐。沥:滴。形容费尽心血和精力。

14、德才兼备:德:品德。才:才能。兼备:都具备。指既有好的品德,又具有才能。

15、默默无闻:默默:没有声音,无声无息。闻:名声,名气。形容没有名声,不为人们所知道。

教师的重要性:

1、教师是立国之石:国家发展、民族振兴依靠人才,人才培养、素质提高依靠教师,教师是推动教育改革创新,办好人民满意教育的关键所在。

2、教师是兴教之源:承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。

3、教师是学问之师:一个好老师就是一面“德镜”,就是一杆“德旗”,就是一生“行范”。

4、教师是做人之师:好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。

5、教师是品行之范:教师的职责使命内涵丰富,但最基本的一个职责就是为每个学子播种梦想、点燃梦想并帮助他们实现梦想。

与教育有关的成语

1、教学相长:教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。

 2、师严道尊:本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。 后多指为师之道尊贵、庄严。

 3、因势利导:顺着事情发展的趋势,加以引导。

 4、循循善诱:指善于引导别人进行学习。

 5、春风化雨:指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

教育方面的成语有哪些

十年树木,百年树人: 语出《管子.权修》: “一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人.”比喻培养人才是长久之计,也喻培养人才很不容易.

一树百获:语出《管子.权修》. 树:种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。

桃李满天下:语出《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》:“天下桃李,悉在公门矣。” 桃李:指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多,各地都有。

身教重于言教:语出《后汉书.第五伦传》:“以身教者从,以言教者讼.”用自身的行动来教育人比用语言来教育人更重要。

耳提面命: 语出《诗经.大雅》.不但面对面教导他,还提着他的耳朵叮嘱他,形容严格要求,殷切教诲。

口讲指画: 语出韩愈《柳子厚墓志铭》.用手势辅助讲授,形容讲授生动的样子。

有教无类: 语出《论语.卫灵公》.指不论什么人都可以受到教育。

诲人不倦: 语出《论语.述而》教导人特别耐心,从不厌倦。

因材施教: 语出《论语.雍也》指针对学习者兴趣、能力等方面的具体情况进行有针对性的教育。

因势利导: 语出《史记.孙子吴起列传》.指顺着事物的发展趋势而加以引导、教育。

循循善诱: 语出《论语.子罕》。指善于有步骤地引导别人,多形容教育得法。

教学相长: 语出《礼记.学记》。指教和学双方相辅相成,互相促进,多指都是和学生之间互相促进,共同提高。

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比屋可封:意思是在唐、虞时代,贤人很多,差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定,民俗淳朴。也形容教育感化的成就。

不打不成器:打:打磨,打造。不打造就不能成为有用的器物。比喻不教育就不成材,没出息。

不教而杀:教:教育;杀:处罚,杀死。不警告就处死。指事先不教育人,一犯错误就加以惩罚。

不教而诛:教:教育;诛:处罚,杀死。不警告就处死。指事先不教育人,一犯错误就加以惩罚。

不教之教:不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。

不可教训:教训:教育,教诲。对某人无法进行教育。

不言之化:化:教化。不通过语言进行教育而收到的感化作用。

不言之教:教:教育。不以语言为主而进行的教育。指以身作则起到的教育作用。

不知其子视其父:不了解这个人但从他父亲的为人就可以知道。表示教育、环境对于一个人的影响很大。

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